两岁宝宝爱识字

　　一天我在写日记，彤彤有点好奇：“妈妈，你在干什么？”“我在写字。”想起彤彤大字不识一个，我决定马上试着教教她，权当游戏。　
　
　　到书店去找卡片时，看到一种识字积木，觉得很不错，便买下来。当小彤彤玩弄着那些积木时，我找出“水”字告诉她：洗手的“水”，彤彤洗手的“水”。彤彤翻过图案看到一个正开着的水龙头往下 滴水。我反复强调那个“水”字。因为小彤彤最爱玩水了，所以很快便记住了“水”字。 接着我又教她一个“王”字。自己姓什么不能不知道。于是我指着“王”字说：“爷爷姓王、爸爸姓王、姑姑姓王、小彤彤也姓王。王可馨的王，王彤彤的王。”解说完再反过来让彤彤看看图案：上面画有一只虎头，虎的额上也印着“王”字。我告诉她：“老虎是兽之王，山林之王。”小彤彤听得似懂非懂，“王”字却记住了。　
　
　　考虑到彤彤还小，不能一下子教太多，每天坚持识两三个字便不简单了。过了片刻我问她：“水”在哪？在一堆积木里要挑出刚刚学的“水”字的确有点困难。小彤彤辨认了半天也找不出来。她挑了一个字看看说：“妈妈，不是水。”连续挑了几个都说不是“水”，可真正的“水”又找不到。于是我把范围缩小，把“水”和另外四个字放在一起，让她重新辨认。小彤彤一下子就找出那个“水”来，确定后仍不放心，反过来看到水龙头才灿然一笑：“妈妈，这是水!”我夸她聪明，她笑得好开心，让她再去找“王”字，立刻找来。　
　
　　连续几天，我一有空就教她1-2个字，彤彤识的字渐渐多了便自言自语地叨念：一二三四五六七八的“八”。毛虫的“虫”。奶奶切菜的“刀”。皮鞋的“皮”。大小的“大”。好人的“人”。牛奶的“牛”。月亮的“月”。拍手的“拍”。金鱼的“鱼”。小草的“草”。开心的“心”。回家的“家”。偶尔忘掉会偷偷地翻看反面的图案，图案本来就是起着提示和启发的作用，小彤彤倒不用人教便通悉了个中原理，我们能不承认她的机灵和聪慧吗？ 　
　
　　在赞扬和夸奖下，小彤彤识字的热情更加高涨......